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本报泰安5月4日电 “与往年比,今年高中毕业生开始减少,一批缺少竞争力的职业院校将难以为继。”山东服装学院院长孙京家在接受记者采访时说,随着生源的逐步减少,高职院校之间的竞争会不断加剧,重新“洗牌”将不可避免。在这种形势下,只有实施品牌战略,确立自己在高职教育领域不可替代的优势地位,才能在激烈的竞争中立于不败之地。

日前,于丹在纽约哥伦比亚大学设坛开讲,对观众畅谈中国文化和生活感悟。她坦言,首次来到美国演讲,并不期望用中国文化来“征服”另一种文化,“这个世界本来就是多元文化共存的世界”。

别看她年龄不算大,可已经当过三次伴娘了。有人说,“当过三次伴娘的女人嫁不出去”,小徐偏偏不信这个“邪”,还想以此为事业的起点,开办一家伴娘公司。她说,前三次给亲戚朋友当伴娘时发现,伴娘并不是一个简单的“花瓶”,还承担着照顾指导新娘、化解“危机”、烘托婚礼气氛等作用。比如,典礼前要帮新娘了解婚礼流程,告诉她怎么坐怎么站,什么时候说话什么时候不说话,教她如何捧花以及要注意的礼仪等;典礼时要帮新人递戒指、递花、递酒,做好“二传”工作;典礼结束要帮新娘换衣服,简单补妆,帮新娘敬酒。她的观点是,优秀的伴娘不仅能起到“绿叶”的作用,关键时还得给新娘当“军师”,不能让她在婚礼上闹笑话,更不许别人欺负她。按小徐的说法,当伴娘容易,当众人认可的好伴娘可就不容易了。除了熟悉婚礼流程外,伴娘还得反应机敏,头脑冷静、灵活。

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近来,一些正规音像出版单位打着“人体艺术”“性教育”的幌子,违规或非法出版、复制从封面、包装到内容等都存在低俗、淫秽色情问题的音像制品,严重污染了青少年的成长环境。日前,全国“扫黄打非”办公室拉网式地开展了清缴整治低俗音像制品专项行动。(5月26日新华每日电讯)

于漪是上海市杨浦高级中学的语文特级教师,从教近六十年来,她把教育当作一项伟大的事业,认为教育一肩挑着学生的今天,一肩挑着国家的未来;她把教学当作一项创造性的工作,几十年来始终站在教改的最前沿,锐意创新、勇于实践;她把自己当成学生的良师益友,愿做学生健康成长的指导者和引路人。于漪始终认为,“育人是一代师表,教改是一面旗帜”,这也是她为人、为师、为学最生动的写照。2010年教师节前夕,于漪老师获得“全国教书育人楷模”光荣称号,受到胡锦涛总书记的亲切接见。

人类社会是一个特殊的物质体系。它的根本特点是:人类以自己的实践活动创造了它的历史和辉煌;社会发展规律就是人们自己的社会行动的规律。因此,以科学实践观为基础的社会存在与社会意识的辩证关系原理,物质生产及其生产方式决定社会发展的原理,是正确认识和把握社会发展规律的逻辑基础。社会基本矛盾原理是它们的逻辑展开;其中生产关系一定要适合生产力状况的规律,是最根本的规律,生产力是社会发展的最后决定力量;上层建筑一定要适合经济基础的规律,是一定社会形态存在、发展、变革的直接基础。社会形态由低级向高级更替的客观规律,标志着人类社会不断走向进步,标志着社会的物质文明、政治文明和精神文明不断跨越到新的阶段。马克思主义关于社会发展动力、关于历史创造者等原理,是以前面的原理为基础的,从而构成马克思主义社会历史观的基本原理。马克思主义历史观既是马克思主义世界观的逻辑延伸与核心性内容,又是分析和把握资本主义社会、社会主义社会发展进程、发展规律的理论前提和基础。

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  近几个月来,随着房产新政的实施,全国楼市成交量一路走低,但部分城市的房租价格却一路上涨。恰逢毕业季,租房难问题成为不少刚刚步入社会的年轻人的新困扰,甚至有人感叹:“如今租房比找工作还难!”

更发人深思的是,吴文还简明扼要地介绍了国外文艺界有识之士从上世纪末至今对这种走极端、绝对化思维方式的反思和批判。英国现代派大诗人艾略特,曾一度以“作品的自律性”拒绝由“历史意识”孕育的“感情和个性”,后来就深刻反思道:“历史意识”中“含有一种领悟,不但要理解过去的过去性,而且还要理解过去的现存性……这个意识使一个作家敏锐地意识到自己在时间中的地位、自己与当代的关系”。苏俄形式主义代表作家什克洛夫斯基曾第一个提出文学研究只是研究“内部规律”、否定生活与文学的联系的观点,但他90岁高龄在新著《散文理论》中对自己的观点进行了反思:“以为词仅仅是词,文本仅仅是文本,这个人首先就不是艺术家”。“我曾把生活之流和艺术之流分离开来,这是不对的”。“脱离世界历史,不分析历史的种种病痛,不解决人类所走的全部艰难困苦的道路,而要理解托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基是不可能的”。法国著名的结构主义学者托多洛夫也曾把文学的起源和历史排除在文学研究之外,但后来在其《诗学》中也明确反思,应该把文学作品与心理学、人类学和社会学联系起来,使之具有哲学和历史的性质……这些反思,是哲学思维层面的真正创新。

目前,南京大学新一轮本科教学改革正一步一个脚印地探索前行。随着新的培养体系与方案面向2009级新生全面实施,相应的教学管理制度和政策机制改革也在紧锣密鼓地开展当中。总之,我们坚信,人才培养与教学改革是一个长期、复杂的过程,是一项需要踏踏实实、“静心”去完成的事业。

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在这些年的课外阅读实践中,在窦桂梅老师的指导下,我们也为每个年级的学生列过书单。这一份不专业的书单确实给予学生父母一定的帮助。只是在实践中争议极大,毕竟我们不是专业的儿童文学研究者,更缺乏对孩子身心发展的全面认识。

其二,在图书馆阅览室,温总理和等候在这里的近百名学生座谈,他深情地对同学们说:“我特别愿意和年轻人在一起。英国诗人布朗宁说过,‘我心寄托在什么地方,让我脑也就寄托在那里!’我要说,我心中寄托的地方是青年,是大学生,是整个青年一代;我脑中寄托的地方,是责任,是期望,是工作。政府努力为大学生的成长创造条件,同时也对你们寄予厚望:祖国的未来寄托在你们身上,希望你们努力奋斗,不仅给这所学校留下光荣,而且为整个国家贡献力量,成为栋梁之才。”

首先,该书虽然用“宰相故事”为题,其实这一“故事”并非作者单纯地给读者讲历史的故事,而是透彻地讲授宰相的历史。当然,与一般的讲宰相历史不同,该书是作者在深入细致地探讨宋朝政治制度的基础上,用生动、通俗易懂的语言叙述北宋前期数名宰相、翰林学士的执政和辅政史。如宋真宗朝“圣相”李沆,于“首蒙大用”后,成为太子之师、帝王之友,他“总文武大体”,“最得大臣体”。作者犹如绘画技法高超的画家所绘人物速写一样,紧抓这些千余年前曾叱咤风云的人物的主要特点,使这些人物的面貌跃然纸上,给读者深刻的印象。

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在上海期间,船方邀请复旦大学、上海交通大学、同济大学等高校师生登轮进行了交流活动。

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