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但熊丙奇提出,教改中提到的高水平大学探索“独立考试、自主招生”的办法,则与国家教改规划纲要提到的探索高水平大学联考不符,也与自主招生发展的趋势违背。各校各自为政举办自主招生考试,学生疲于奔命地应付,同时受到是否公正的质疑。从发达国家高校自主招生的经验看,自主招生并不等于自主、独立考试,以统一的学业水平测试(或学校联考)为基础,结合高校的面试考察对学生进行综合评价,才有利于扩大学生的选择权,有利于落实学校的自主招生权。国家教改《规划纲要》提到的高水平大学联考,正是出于这样的考虑。在这种情况下,上海推出“独立考试”,不但在重复过去的老路,同时也面临与全国其它地区高水平大学联考不对接的问题。

今年,山东将全面实施农村义务教育经费保障机制改革,全部免除农村义务教育阶段学生杂费,积极提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平。同时,对农村贫困家庭学生免费提供教科书,补助寄宿生生活费,并建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制,巩固和完善农村中小学教师工资保障机制。

山东省规定,符合借读条件的残疾学生,免收借读费,与所在城市残疾学生享受同等待遇。高等院校、成人教育机构应当按照国家和省有关规定招收残疾学生,并放宽残疾学生的奖学金评定标准和贷学金审核条件。

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学术、科研,就怕急功近利,就怕沦为政治、经济的婢女。这一是会破坏了学术的神性,破坏了它浓厚的人文色调;二是会令学术变成势利眼,从而阻隔了社会群体人人可以向上的路途。目前,许多重点高校里来自底层群体的子弟所占比例锐减,就是最大的弊病。因为教育的最终目标是奉献,是培养出人才,推动社会诸项事业进步,如果连教育都失却公平、公正,无异于阻止人们对社会做这种奉献,我们就无需谈社会的公平正义,更无需谈让人民生活得有尊严。

第四,民办学校的教师身份到底属事业还是企业,这直接关乎教师队伍的稳定以及退休待遇。论坛上,一位办学者举例说,同样是30年教龄的老师,如果以事业身份退休的话每月可拿到3200多元退休工资,在民办学校如果以企业身份退休只能领到1400元月工资。于是,在一些地方,出现了民办学校的骨干教师大批回流公办学校的现象。据此,他指出:“促进法规定民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位,这又如何实现呢?”

这样的场景何其似曾相识!各地频频出现类似的事件,早已不是新闻:为了迎接上级视察调研,学校组织学生列队欢迎,淋了雨也在所不惜,有的孩子因此感冒发烧;儿童节等庆祝活动上,演奏器乐的学生顶着烈日等待着领导出现,因为站立时间太长而头晕跌倒……一些行政部门官员“理所当然”地认为,领导出场的威风和气派最重要,孩子只是用来烘托气氛的群众演员,需要时可以不顾他们的安全状况和心理感受。

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1月26日下午,记者来到洪桥砖厂进行了实地探访。据悉,该砖厂因为非法取土和占用耕地,已被国土部门叫停。离砖窑不足100米,有两个取土后形成的水坑,吞噬孩子生命的水坑面积约100余平方米,一坑清水深不见底,坑壁明显留有挖土机的挖痕。

他说,自己来自安徽临泉县,十几年来一直在黎明街道一家灯具厂务工。虽然生活不易,但一家人在一起总是感觉幸福,所以小孩子在温州出生后,一直舍不得送回老家去。“这些年来,小孩子生病、入托、读书,我们都要比很多城市家庭付出更多辛苦,把他慢慢拉扯大。靠当地政府对外来务工人员的关爱,他顺利进入岠江小学就读。”

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刘汉勇立即给妻子回电话,可打了无数次都无人接听。当晚10点左右,刘汉勇才接到母亲电话:“德育主任唐会杰把李虹蓉送回学校了,但人已经神志不清了。”第二天早上,攀枝花市第三人民医院(市精神病医院)医生诊断李虹蓉为“急性应激障碍”,并要求立即住院治疗。

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第四,建立体现过程管理的本科教学质量管理体系。划转院校应根据“质量形成于过程,必须让培养全过程的各教学环节始终处于可控状态”的管理思想和流程再造理论与方法,建立包括目标、制度、流程、评估等要素的质量管理体系,向过程管理要质量。西安建筑科技大学构建了目标定位是前提、制度健全是基础、过程管理是核心、教学评估是手段的教学质量管理体系。其中过程管理是通过将教学过程划分为专业建设过程、教学组织过程、教学运行过程、学生学习过程,再将4个过程划分为26个关键教学环节和18个主要教学环节,并对其中的113个监控点实行监控,体现了过程管理的可操作性。

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长期以来,发表论文数量是对教师进行考核、评职称的衡量手段之一,而职称又与教师的社会地位、住房补贴、学术声望甚至是社会话语权紧密关联。教师很容易放弃花费时间长的项目而大量炮制缺乏创新的论文。在这种体制下,是恪守学术道德,还是追求自身利益?由此带来的后果是,论文数量和质量成反比,产生大量学术泡沫。“板凳要坐十年冷,文章不写半句空。”以数量确定成就固然不宜,按奖项和期刊级别论高下也不可取。在笔者看来,出路之一即论文与职称脱钩,使知识生产真正转移到具有相当水平、具备研究条件的专业人员手里。惟其如此,才能使那些有志于从事学术研究、以问学为乐事的学人静下心来,以“十年磨一剑”的精神生产出有价值的学术产品。湖北武汉程博院士

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