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  我1969年留校任教,曾经从1982年起担任过本科生辅导员。后来无论担任系团委书记,还是主管行政和科研工作的系副主任,我一直痴心于在本职工作中实现德育的要求和目标。2004年,我又开始担任04级研究生辅导员。这些年的工作经历,让我对研究生辅导员这个角色有一些自己的心得和体会。  对教师来说,思想教育是和专业教学、指导科研同等重要的光荣职责。大学育人工作是一项系统工程,可以分解为思想教育、专业教育和科研活动三个主要环节。对于以培养人为己任的大学教师来说,三个方面同为自己的份内事。韩愈曾在《师说》中明确提出:“师者,传道、授业、解惑也。”在我看来,“传道”就是思想政治教育。韩愈将它置于首位,显然看得比“授业”还要重要。  对研究生而言,关键是在学术训练中养成高尚道德情操,确立社会主义荣辱观。学问是研究生的立身之本,学术道德就是研究生的道德之镜。我对学生在学术道德上的要求说得最多的一句话是,“你的论文可以质量不如别人,但必须保证是你的论文。”学生们在科研、治学上能够耐辛苦、重操守、讲诚信、知荣辱,为养成高尚道德情操打好了底子。  作为研究生辅导员,应该抓大放小,重点关注和研究学生思想层面的普遍性问题。所谓“放小”,是指选拔有热情、有能力、有奉献精神的同学担任班干部,放开手脚让他们自我管理。所谓“抓大”,是指辅导员要提升高度,重点关注和解决学生思想层面具有普遍性的问题。  就研究生德育工作来看,重在引导研究生端正人生观,正确对待困难和挫折,教会他们科学进行压力疏导。我把引导学生端正人生观作为切入口来提升学生的抗挫折、应对困难的能力。我告诉学生,艰难困苦永远与人为伴,苦难锤炼意志,苦难孕育成功,苦难意识是制约麻痹堕落的克星。  我非常认同蔡元培老校长的名言:“德育实为完全人格之本。”我和北大的“战友们”一定会充分把握机遇,拓展思路,创新方法,做到无愧“大学生健康成长的指导者和引路人”这一光荣称号!(北京大学教授、博士生导师 王锦贵)  《中国教育报》2006年4月29日第3版

对于未来,贺玲非常乐观。为了不给社会和亲人增加负担,贺玲选择了保守的血液透析以维持生命,她总是强压着痛苦,笑着面对亲人和学生。“愁眉苦脸过一天,还不如开开心心过一天。我要把生命的最后时间全部用到教学中去。”贺玲坦言,“我要一直教下去,即使倒下我也要倒在讲台上,那里才是我的归宿。”

奥尔逊说,起火单位内被严重烧毁,至于起火原因﹑起火地点则有待调查。 除将瓦砾送交科学鉴证科化验,进行化学成分分析外,亦会仔细检查现场的木头,推断起火后,火势走向。 整个调查估计费时一周左右。

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老师,我敬爱的老师,请让我再次默念您圣洁的名字:周汝兰、余琴、晏秀成、罗万福、杨文友……

  据宁夏《法制新报》报道,高校毕业生参加“三支一扶”工作的服务期限一般为2年至3年,主要是到乡镇一级从事支教、支农、支医和扶贫工作。宁夏对服务期满的“三支一扶”大学生,实行灵活的户籍管理办法,凡到基层单位就业服务的高校毕业生,户口可留在原籍或根据本人意愿迁往就业地区。

  考生考完专业计划规定的全部课程,并取得合格成绩,完成规定的实践性考核和毕业论文并取得合格成绩,政治思想品德合格,在取得专科毕业证的前提下,可申请办理毕业手续。经审核符合要求者,由自治区自学考试委员会颁发主考学校高等教育的毕业证书,国家承认学历。符合相应学位条件的,可向有学位授予权的主考学校提出申请。主考学校依照《中华人民共和国学位条例》等有关文件规定授予相应学士学位。(本报记者蒋夫尔)

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“教学和科研实际上是相得益彰的。只有将实现自我价值与服务国家和民族发展需要紧密结合起来,使教学与科研直接服务于国家发展战略,将科研方面的学术积累和实际工程经验转化为教学资源,课堂上才会有内容可讲,才会讲得精彩,教师也才更有价值与水平。”陈永灿一直辩证地对待教学和科研的关系。2008年汶川地震发生后,陈永灿能够在第一时间教授学生堰塞湖治理、湿地生态环境效应等重要前沿内容,也得益于他在科研上的长期积累。

11月5日晚,大使尤里科斯坚科还将在浙师大作题为《中乌关系现状分析——深度解读乌克兰总统访华》的演讲。

梁淑莲最后强调:“人事档案是中国人事管理制度的一项重要特色,据我了解可能只有中国有人事档案,其他国家没有。人事档案是一个很严肃的事情,人的一生,他的成长轨迹、工作表现,个人的整体情况,都会在档案里体现。”

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“正是从这个意义上讲,一所大学能否成功,关键的因素就是其是否具备融入社会建设、推动区域发展的能力。换言之,高校除了人才培养、科学研究外,还要切实为国家和区域经济建设提供智力支持、人才资源和技术支撑,并培养高质量的创新人才。”

二是在合作机制上,着力实施了与资源单位深度合作和常态发展五个一合作要点:即每个资源单位与周边学校,都力求打造一个特色项目、建设一个资源平台、合作一个研究课题,扶持一个专业社团,开发一套实践课程。目前已开发社会大课堂特色项目及课程模块1100个。

 对策研究教材改进教法    针对17000名高一新生遇到的这种情况,乌鲁木齐市教研部门的有关人士认为,只要注意衔接,调整学习习惯,问题是能够得到解决的。而且,该部门3年前初中实行课改时,就已经意识到课改衔接问题,并着手解决此问题,也出台了一些指导性的方案。一些高中已采取了一些措施,有的学校要求高一任课教师必须熟悉、研究与自己所教课程相对应的初中课改教材,同时要求集体备课时,年级组教师集体讨论,探索最佳的教学方法。他认为,初中课改虽然还有不太完善的地方,但总体上是成功的。主要是评价标准不一样,导致了一些老师对初中“课改生”的不同理解。要彻底解决初、高中课程的衔接问题,只有全面启动高中课改。

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冯明义、侯景惠早年参与编着“演员艺术语言基本技巧”一书,曾被列为高等艺术教育“九五”部级重点教材,并收入“中国艺术教育大系”的戏剧卷,并被中国文化部和教育部授予特别奖。

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