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一门外国语及二门业务课(共三门),均为笔试,各科目考试时间为三小时。外国语满分100分,二门业务课满分各为150分。

第四,自主创业。《通知》要求各地将服务期满“三支一扶”大学生纳入高校毕业生自主创业政策支持范围,为有自主创业愿望的“三支一扶”大学生提供政策咨询、项目开发、创业培训、创业孵化、小额贷款、开业指导、跟踪辅导等“一条龙”服务。按照有关政策,对从事个体经营、符合条件的可免收行政事业性收费;对通过各种形式灵活就业的、符合规定的可享受社会保险补贴。

义务教育阶段教科书除美术、艺术、外语、生物以及部分图册外,教材出版、发行部门必须同时提供彩色(双色)和黑白两种版本。农村学校使用黑白版;城镇学校在尊重绝大多数学生家长意愿的基础上可以自主选择。任何部门不得强制征订和发行彩色版教材。

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袁贵仁在讲话中指出,刚刚过去的2009年,教育改革发展迈出了新的步伐。一是教育公平取得新进展。全面落实城乡免费义务教育政策,农村中小学公用经费基准定额提前一年落实。国家助学制度不断完善,资助面进一步扩大,资助标准进一步提高。从去年秋季学期开始,中等职业学校农村家庭经济困难和涉农专业学生免除学费,这是促进教育公平的又一重大举措。

——推进学科综合环境下的人才培养模式创新。一是推进主辅修专业、第二学科学士学位工作,结合市场需求、学生成长需要设计新的辅修专业,使辅修专业和第二学科学士学位专业大幅增加。二是推进跨学科人才培养,建立高水平通识教育核心课程体系,扩大学生跨专业、跨年级选课的自由度;建设网络教育资源平台,促进优质教学资源共享。三是建立和完善相关规章制度,为学生自主学习提供良好环境和保障,为学生成才创造实际条件。四是扩大学生二次选择专业的范围和机会;探索考试按大科类出题,淡化学科、专业间的差异;增设多个平行志愿,为学生提供更多的选择机会。五是推进本科生免试推荐保送硕士研究生的制度规划,鼓励学生在不同学科间的流动,发挥学校学科综合优势,推动“复合型”研究生培养。六是实行校内学科间研究生培养“双导师”制,发挥学科综合优势,实现资源共享。七是在应用背景强的学科专业中实行“专业学位”硕士研究生培养模式,培养应用型人才,提高就业竞争力。

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香港大学也正式决定不予录取。昨天(2日,下同),港大中国事务处有关负责人表示,港大拒录主因是何川洋英语水平未达录取标准,而并非其民族身份造假。

她解释说:“即使100只粘湿手指同时触控,它也可正常运作。学生可在课桌上标示自己头像或其他标志,划出自己的地盘。进入协作模式与他人共同使用时,把标志去掉即可。”

  近年来,自主创业正在成为大学生群体的一种勇敢追求。在日前公布的上海校园风尚评选中,“自主创业”成为求职一项的首选,其得分遥遥领先于公务员、律师、教师等其他职业。但另有统计数据表明:尽管77的人有创业意向,但最终力行的人只有2,而实际的成活率更低,不足8。这些数据固然反映出创业本身的风险和艰难,同时也警示:在倡导大学生自主创业的问题上,我们还有许多工作要做。

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福建省莆田学院把妈祖信俗、莆仙戏、车鼓等民间优秀的非物质文化遗产融合进现代舞蹈、健身操等元素,编排了妈祖舞、妈祖操、妈祖功等现代健身项目,通过体育课等载体在大学生中推广,受到了大学生的热烈欢迎。此举不但丰富了大学生的文化生活,也激发了大学生传承非物质文化遗产的热情,在校园掀起“非遗”传承热。新华社发(林剑冰摄)

人设计制度,制度规范和约束人。责任型政府的建设,需要确立用权必担责的制度理念。对于监管屡屡“迟到”的责任主体,应从惩戒机制入手,通过建立健全“问责”制度,使他们为自己的渎职、失职承担责任,为自己的不作为付出代价。(曹建文)

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林毅夫以“发展与转型:思潮、战略和自生能力”为题,根据自己对中国改革发展和许多发展中国家、转型中国家改革发展成功与失败原因的认识与理解,提出一套新的发展经济学和转型经济学的理论体系。

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